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Intel ISEF empodera la enseñanza de las Ciencias y Matemáticas

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Dra. Joya Chatterjee, Ed.D Intel World Ahead.

Lima, Perú, 07 de abril del 2014.— Durante su reciente visita a Lima, tuvimos la ocasión de dialogar con la Dra. Joya Chatterjee, Ed.D de la iniciativa Intel World Ahead Oganization, quien nos amplió los detalles de los esfuerzos que viene haciendo en Intel, a nivel de la educación inicial, especialmente en las áreas de ciencias y matemáticas. Areas que resultarán claves, para el desarrollo tecnológico de los países del mundo entero. A continuación les brindamos sus declaraciones:

IT/USERS Dra. Joya Chatterjee ¿qué está haciendo actualmente Intel por la educación?

J.Ch.: Intel está sumamente comprometida con la Educación en el mundo, para ello Intel se enfoca en varias áreas. Intel ha logrado entrenar más de 10 millones de profesores en el uso de tecnología en educación alrededor del mundo. Así mismo también ha invertido mil millones de dólares en becas educativas alrededor del mundo.

Por ejemplo, Intel tiene el programa ISEF que está orientado en incentivar las ciencias, las matemáticas, de hecho Perú tiene algunos ganadores en concursos pasados. Intel incentiva a estos muchachos con la ciencia y tecnología con la esperanza de que en un futuro sean inventores en innovaciones de ciencia y tecnología. Intel así mismo tiene un grupo de interacción que trabaja con los fabricantes.

Por otro lado, Intel tienen también un grupo de mujeres voluntarias de Intel que viajan por diferentes países para ayudar a enseñar el uso de la tecnología en los profesores en las escuelas. Otro de los grupos es el quetrabaja los diseños y construcción de las máquinas especialmente pensadas para estudiantes así como el software asociado, para eso Intel viene realizando alianzas con fabricantes locales e internacionales en todo el mundo. Intel para esto ha desarrollado un modelo de referencia que es la classmate PC y también una versión en Tablet que es la que se entrega a los diferentes fabricantes como punto de partida para sus iniciativas específicas.

Así mismo, tenemos alianzas con diferentes proveedores de contenido del ecosistema educativo por ejemplo Khan Academy, son parte del ecosistema educativo de Intel  y esos contenidos y software se pueden incorporar dentro de las plataformas de referencias como la classmate, también esta con nostros, Vasco para la parte científica.

IT/USERS: ¿Qué potencial ve Intel en los estudiantes de la región, los estudiantes latinoamericanos para que puedan forman parte de esta iniciativa como ISEF?

J.Ch.: Latinoamérica es una estrella. Hemos tenido bastantes participantes de diferent4es países como Argentina, Colombia, Ecuador, Perú y México que considero realmente como estrellas brillantes; cada año tienen mejores participantes y es interesante que también participen las mujeres. A nivel de gobierno también se ve que Latinoamérica son estrellas que están creciendo porque han muchos programas de gobierno para masificar el uso de la tecnología en la educación, en las aulas de clases para los estudiantes especialmente en las zonas rurales como Colombia, México, Ecuador, Argentina y mucho de estos países tienen iniciativas en estas zonas rurales.

IT/USERS: ¿Cómo está yendo la adopción en Latinoamérica, en el Perú, con este nuevo modelo centrado en el estudiante?

intel_classmate_tablet-itusersJ.Ch.: Creo que está progresando y no solamente en Latinoamérica sino en todo el mundo. Es un tema un poco complicado porque los profesores están acostumbrados en hacer lo que enseñan en clase, sobre todo para algunos que tienen clases con muchos alumnos.

Este cambio de modelo tiene algunas complicaciones para los profesores, no solomente en Latinoamérica, también viene sucediendo en todo el mundo, pero se ve que los gobiernos tienen muchas incitativas centradas en los profesores para ayudarlos a utilizar estos nuevos modelos educativos, especialmente poniendo espacios donde alojen y accedan los profesores,  a los contenidos, para tener recursos educativos.

En Ecuador, Argentina y también en Perú hay iniciativas para crear portales para los profesores, para que ellos puedan acceder a contenidos educativos que les faciliten su labor de enseñanza y darles recursos de contenido para ellos en estos nuevos roles. Muchas cosas se ponen en estos portales, videos, contenidos educativos, muchas cosas que le son útiles para el planeamiento de sus clases. Y esto es muy pionero en lo que se viene haciendo.

Considero que todos los países deben de cultivar la ciencia, las matemáticas; porque los trabajos del futuro van a estar cada vez más relacionados a estas materias. La visón de Intel es ayudar a cultivar estas habilidades en los estudiantes, en general en la población. Quizás para algunos, tal vez resulte “un poquito egoísta” esta visión porque en Intel somos una familia de ingenieros pero esta idea se basa en que la ciencia y la tecnología son impulsores de las economías en los países.

De esta manera los estudiantes y las personas en general, no solamente pueden tener mejores trabajos en empresas de tecnología sino a su vez  crear nuevas invenciones que mejoren la calidad de vida, no solo de la población sino del mundo en general.  Por ejemplo estas incitativas o  invenciones pueden apoyar  a la mejora de la agricultura pero hay que tener un background en ciencias y tecnología para poder explotar estas posibilidades.

IT/USERS: ¿Desde qué niveles educacionales empieza esta educación? por favor aclárenos si es que Intel se enfoca en un nivel educcaional, área en especial, si en niños más pequeños?

J.Ch.: Pueden ser en diferentes gradoseducativos, pero Intel se enfoca generalmente en el nivel que se llama K8. Los niños de 8 años son más pequeños, pero es ahí justamente donde se incentiva la pasión por la ciencia y las matemáticas, hemos fabricado computadoras especialmente para ellos, con un teclado más pequeño de acuerdo al tamaño de sus manitas, pantallas para el tamaño de ellos. Hemos desarrollado software para niños de esa edad. Para los niños más grandes de K12 tenemos programas como ISEF para incentivar la ciencia y las matemáticas; pero la pasión por estos rubros se crea en la primera infancia. Así tenemos diferentes niveles de actividades que se enfocan en diferentes necesidades de estos diferentes grupos de edad.

Nosotros vemos que muchos de estos niños que son inducidos por estos programas, finalmente cuando ingresan a las universidades se enfocan más en ciencia y tecnología.

IT/USERS: ¿Cómo Intel incentiva el gusto por la ciencia y las matemáticas?

J.Ch.: Intel  cree que el gusto por estas áreas se crea por los niños pequeños y no solamente en el colegio. Enseñar a los profesores a mostrar estas habilidades a los niños es muy importante y justamente el modelo centrado en el estudiante, es una parte muy importante para incentivar las matemáticas y las ciencias; porque este modelo ayuda a que los chicos reflexionen más en algunos temas, con la famosa pregunta del “porqué” y los profesores los pueden guiar para que ellos encuentren las respuestas adecuadas, con la profundidad que ellos deseen y eso es justo de lo que se trata la ciencia, de preguntarse «¿porqué?». Entonces los profesores, adecuadamente entrenados —que incentivan a los estudiantes con preguntas interesantes y que les ayuden a encontrar las respuestas— son los que mejor van a incentivar estas habilidades en los niños pequeños.

Por ejemplo, la idea es que los profesores le enseñen matemáticas a los estudiantes, no por repetición sino por deducción, de una manera de que ellos lo puedan entender, haciendo las preguntas correctas. Una de las maneras de hacer esto es enseñándoles en un contexto específico para que puedan relacionar  las matemáticas y las leyes naturales a un momento especial, a un momento específico.

Por ejemplo, haciéndoles construir un pequeño edificio, en el proceso de jugar a construir un pequeño edificio, se comienza a entender las reglas y las normas técnicas que se tienen que cumplir matemáticamente para que el edificio no caiga. Entonces de esta manera, llevando a una aplicación específica el uso de los conceptos matemáticos, los niños aprenden mucho más rápido y lo disfrutan. De esta manera, nosotros entrenamos a los profesores de estos niños para que enseñen a incentivar a los alumnos a encontrar las respuestas con ejemplos vivos.

Nosotros ayudamos a muchos profesores a incorporar estos ejemplos rápidos, que enseñan leyes naturales, en la currícula de las clases.

IT/USERS: Dra. Chatterjee ¿qué es lo que le apasiona, lo que le motiva?

J.Ch.: Mi pasión es, que cuando nos vayamos de esta existencia, debemos dejar el mundo un poco mejor de lo que lo encontramos y una manera de hacerlo es a través de la Educación. De esta manera, nuestros nietos y descendientes tendrán un mundo mejor gracias al trabajo que hayamos realizado. Por eso me volví profesora hace 25 años. Le enseñé a niños pequeños incluyendo a mis hijos, cuando estaban en la escuela y después me convertí en Directora de colegios de secundaria. Formé una red de colegios que fue reconocida por el presidente Bill Clinton, luego fui reconocida como impulsadora de fomento a estudio de las ciencias y las matemáticas en los niños y el enfoque de esta red fue que los profesores no enseñaran para pasar exámenes sino para que los niños aprendieran a incorporar la realidad cotidiana, en ese aprendizaje.

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Durante su estancia en Lima, la Dra. Chatterjee estuvo acompañada de altos ejecutivos de Intel Cono Norte e Intel Semiconductores del Perú.

Acerca de la Dra. Joya Chaterjee

La Dra. Joya Chatterjee es la reponsable del despliegue de programas para el World Wide Field Development, investigación y aprendizaje 1:1 en la Education Group de Intel Corporation. Sus responsabilidades incluyen trabajar con los 8 más largos despliegues 1:1 eLearning en los últimos 4 años y asegurar su éxito.

La experiencia de la Dra. Chatterjee abarca 20 años en el sistema educativo estadounidense (profesora de kindergarten a través de la Assistant Superintendent of Schools) y doce años en marketing de alta tecnología, trabajando para SUN, HP e Intel.

En el sistema educativo, la Dra. Chatterjee ha sido reconocida como una pionera en implementar tecnología con una escuela totalmente en red, con personal capacitado e implementando una tecnología K-8 que ella escribió. Esto resultó en un premio Blue Ribbon y un reconocimiento en la Casa Blanca por el Presidente Bill Clinton.

Mientras que en SUN Microsystems, el Dr. Chatterjee fue responsable del segmento de la educación K-12 y para el lanzamiento de estaciones de Java para las instituciones educativas en todo el mundo.

La Dra. Chatterjee tiene un Doctorado en Educación por la Universidad de San Francisco que se centra en el cambio organizacional, ella también posee altos estudios  en marketing y certificados de gestión de la Sloan School of Management y Stanford Business School en Marketing y Gestión Estratégica ambos del MIT.

La Dra. Chatterjee fue becaria de la Fulbright para la República Popular China en representación del Departamento de Educación de EE.UU.. Los artículos y vídeos creados por ella «Un día en la vida de un estudiante en China» se utilizan ampliamente en los últimos años 80 y los años 90 por las instituciones de educación en los EE.UU. para enseñar acerca de la educación y la gente en la República Popular China. Ella ha escrito algunos artículos, es prestigiosos medios especializados sobre la tecnología y el aprendizaje.

En su tiempo libre la Dra. Chatterjee le encanta pintar, atender a su jardín y junto con su esposo, jugar con sus tres preciosos nietos de 11 años, 10 y 8 años.